礼敬师恩，踏浪逐光
——物理与信息工程学院举办“致敬师恩，逐光前行”教师节征文比赛
在感念师恩的温馨九月，为弘扬尊师重教的传统，搭建学子表达感恩的平台，物理与信息工程学院于2025年9月10日至9月15日举办“致敬师恩，逐光前行”教师节征文比赛，参加人员为物理与信息工程学院部分学生。
活动期间，同学们积极参与，以文字为载体，真情书写与老师的点滴过往。有的同学讲述课堂上老师耐心解惑的场景，细致诠释了师者的诲人不倦；有的同学回忆身处困境时老师给予的鼓励与指引，充分展现出师者的责任与担当；还有的同学以书信形式，诉说对老师的感激与未来的奋进承诺，字里行间满是真挚。每篇征文都饱含着同学们对老师的敬意，展现出师生间的深厚情谊。
以下为“致敬师恩，逐光前行”教师节征文比赛获奖名单：
一等奖：科教24-1班孙宇涵 物理学23-1班王韵涵
二等奖：物理学24-1班刘梵 物理学25-3班李纹 物理学24-2班段文婷
三等奖：信息24-1班田增胜 科教24-1班孙彤 信息24-1班陈冉 物理学24-2班瞿欣然 物理学25-3班郑晓轩
“师者恩深终难忘，学子情真永铭记”。此次教师节征文比赛不仅为同学们提供了展现文字功底的舞台，更让尊师敬师的情感在笔尖流转、在心中扎根。希望同学们能通过此次活动，更深刻地感念师恩，在未来的求学路上，以老师为榜样奋力前行，将这份感恩转化为成长的力量。
师者如灯，照亮逐光之路
师者，如暗夜之灯，于无声处照亮学子逐光前行的道路。在教育的长河里，教师以自身为炬，传递知识、塑造品格，让尊师重教的美德在一代又一代人间传承，也让学子在师恩的沐浴下，坚定地走向远方。
尊师重教，是中华民族绵延千年的文化根脉。从孔子杏坛讲学，弟子三千、贤达七十二，开启私学之先河，尊师重教的种子便深深扎根于华夏大地；到唐宋时期，书院林立，师生间传道授业、问难论辩，营造出浓厚的尊师重教氛围。历史的长河奔涌向前，尊师重教的传统从未褪色，它是维系教育发展、推动文明进步的重要纽带。在当代校园，教师们坚守讲台，用知识浇灌幼苗，用爱心呵护成长，这份付出，理应得到学子的敬重与感恩，而敬重与感恩的表达，正是对尊师重教传统的最好传承。
教师的爱岗敬业，是学子逐光前行的动力源泉。课堂上，教师们精心备课，将晦涩的知识转化为易懂的语言，为学子搭建起认知世界的桥梁。他们或是反复推演公式，让抽象的物理定律变得清晰；或是悉心解读文本，让文学作品的魅力充分展现。在课后，教师们也常常牺牲休息时间，为学子答疑解惑、指导学业。这种爱岗敬业的精神，如同一束光，照亮学子在学习道路上的每一步，让他们明白，只有以勤奋为舟、以坚韧为帆，才能在知识的海洋中破浪前行。
学子的感恩成长，是对师恩最好的回馈。当学子们在教师的引导下，逐渐掌握知识、提升能力，从懵懂少年成长为有理想、有担当的青年，这份成长本身，就是对教师辛勤付出的肯定。而将这份成长与感恩诉诸笔端、形诸文字，讲述与教师的暖心互动，回忆教师育人的感人瞬间，不仅能让学子更深刻地体会师恩的厚重，也能让更多人感受到教育的温度与力量，进而在校园中营造出更加浓厚的人文氛围，推动学院精神文明建设不断向前。
“致敬师恩，逐光前行”，这不仅是一句口号，更是师生间情感的纽带、教育精神的传递。教师以灯烛之光，照亮学子逐光之路；学子以感恩之心，回应师者之诚。在这样的互动与传承中，教育的本质得以彰显，校园的人文之花愈发绚烂，学院的精神文明建设也必将迈向新的高度。
物理学23-1班王韵涵征文
粉笔灰里的光
三尺讲台映日月，一支粉笔写春秋。
第一次见唐老师是在初二的数学课上。我攥着满是红叉的作业本缩在后排，油墨印的习题旁，红笔勾勒的叉号像一道道扎眼的伤口。上课铃响后，她抱着教案走进教室，藏青色外套上沾着星星点点的粉笔灰，走到我身边时，脚步轻轻顿住。“这道题的辅助线画错啦，”她指尖叩了叩作业本，指甲盖边缘还嵌着白色粉末，“我们试试从三角形中线入手，慢慢来。”她蹲下身，在草稿纸上一笔一画地演示，阳光透过窗户落在她的发梢，粉笔灰在光里轻轻浮动，把曾经让我头疼的几何题，拆成了能一步步跟上的脚印。
从那以后，我的作业本里总夹着她的便签。有时是浅粉色的，写着“今天的例题听懂了，进步很大”；有时是米黄色的，画着小小的笑脸，备注“这道题再检查一遍，你肯定能发现问题”。有次月考后，我盯着卷面上刺眼的分数，趴在桌上忍不住掉眼泪。她走过来，没说“别难过”之类的话，只是把一个温热的橘子塞进我手里。橘子皮带着新鲜的果香，她的声音轻轻的：“橘子要一层一层剥，甜水才不会流走；难题也要一步一步解，知识才会留在心里。”那天我把橘子皮夹在数学课本里，后来每次翻到那一页，都能闻到淡淡的清香，像她说话时的语气。
最难忘的是初三的冬夜。期末考试临近，我留在教室补错题，窗外的雪下得越来越大，把路灯的光晕染成朦胧的黄。十点多的时候，走廊里传来熟悉的脚步声，她端着一杯热牛奶走进来，藏青色围巾上沾着雪粒，一说话就呼出白气：“别熬太晚，喝口牛奶暖暖身子。”我接过杯子，指尖碰到温热的杯壁，抬头时瞥见她手里的教案本——封皮被磨得有些毛边，里面的页码上写满了批注，在“重点关注学生”那栏，我的名字被圈了一圈。后来听班长说，那段时间她女儿发着高烧，每天都是等我们下了晚自习，才匆匆往医院赶，第二天又准时出现在讲台上。
毕业典礼那天，她给每个同学发了一本笔记本。我翻开扉页，上面的字迹力透纸背，和她写板书的笔锋一模一样：“愿你们带着教室里的光，走到更远的地方。”我抱着笔记本鞠躬，看见她眼角的细纹里盛着笑意，鬓角的头发沾着一点粉笔灰，和初见时一模一样。
如今我站在大学的课堂里，每当遇到解不出的难题，总会想起唐老师指尖的粉笔灰，想起冬夜里温热的牛奶，想起课本里那片带着清香的橘子皮，还有那句“带着光往前走”。原来所谓师恩，从不是惊天动地的壮举，而是藏在错题本的便签里，藏在温热的橘子里，藏在无数个陪我们追赶梦想的日夜里。那些细碎的温暖，早已化作我们心里的光——在遇到困难时给我们勇气，在迷茫时指引方向。现在的我也开始学着像她一样，给身边的同学讲题时耐心一点，朋友失落时递上一杯热饮。因为我知道，把她曾给予我的光传递下去，就是对这份师恩最好的回应，也是对“逐光前行”最好的诠释。
科教24-1班孙宇涵征文
