高校赋能聚智慧，共探科学教育新征程

——多校校长科学创新教育研讨交流活动圆满举行

为深入贯彻落实小学科学教育高质量发展要求，打破校际资源壁垒，构建共建共享的科学教育新生态，5月14日上午，在沧州师范学院物理与信息工程学院刘业堃，吴沫虹，王昱升，屠晨晨四位老师助力下，在孟村县 代林小学成功举办了“高校智慧赋能，共研科学教育——多校管理领导研讨交流活动”。此次活动汇聚了沧州市多所小学的校长、县教育局与发展中心领导，以及我院科学教育专业和物理学专业教师团队，大家齐聚一堂，共话科学教育创新发展。

专家讲座启新思，赋能科学教育路

活动伊始，我院物理与信息工程学院刘业堃博士作为首讲嘉宾，带来了精彩纷呈的讲座。刘博士不仅是深耕科学教育领域多年的专家，还兼任代林小学科学副校长，在教学实践与理论研究方面成果卓著。此次讲座，他以《多角度看科学教育的发展》《小学科学课程中科学探究类实验内容设计案例分析》为主题，凭借鲜活的案例与专业的视角，结合科学发展史，深度剖析了科学探究实验设计的创新路径。

在学生培养层面，刘博士倡导突破传统被动学习模式，鼓励学生以科学家的探索精神开展学习，颠覆了“填鸭式”教育的固有思维，有助于激发学生的好奇心与创造力，培养其创新思维与实践能力。对于教师，他提出从知识传授者转变为探究活动协作者的角色转型要求，契合现代教育趋势，推动教师持续提升专业素养。同时，讲座还强调了教育资源整合的重要性，针对中小学硬件设施与实践资源短板，提出“高校资源引进来”的赋能策略，为区域科学教育均衡发展提供了新思路。

我院吴沫虹老师随后进行了第二场专题讲座——《STEM精品课内容设计案例分析》。作为领域内的资深专家，吴老师凭借深厚的学术积淀与丰富的教学经验，为现场教育工作者呈现了一场兼具理论高度与实操价值的知识盛宴。她紧扣实践导向，以代林小学为例设计跨学科科学项目，生动详实地拆解了STEM课程设计的核心逻辑，从捕捉教育契机、提炼项目主题，到构建成果评价体系，为教育工作者提供了清晰的行动指南，展现了STEM教育对培养创新思维与综合实践能力的重要意义。

校长沙龙共研讨，凝聚发展新共识

专题讲座结束后，校长科学教育工作沙龙将活动推向了高潮。沧州市上海路小学呼校长以“借势资源，以赛育才”为核心，分享了学校科学教育创新实践，通过依托校外优质资源搭建教育平台，以科技赛事为引擎孵化创新人才，构建了“兴趣驱动 + 竞赛孵化”培养机制，取得了显著成效。黄河路小学张荣花校长聚焦课堂主阵地，分享了专职科学教师培养体系的构建经验；解放路小学冯校长围绕“科学社团阶梯式培养体系”，提出“请进来 + 走出去”的社团发展模式。针对区域科学教育发展中的资源不均衡、师资短缺等痛点，校长们共同呼吁搭建区域科学教育云平台，实现优质课程资源包的共建共享。

在研讨环节，我院刘业堃博士、吴沫虹老师、王昱升老师、屠晨晨老师深度参与，凭借高校科研与教学优势，从理论高度回应校长们提出的实践难题。在“基础教育阶段科学教育的创新路径”议题讨论中，博士团队与校长们展开热烈辩论，既有对成功经验的系统提炼，也有对现实困境的深刻反思，进一步凝聚了发展共识。

双轮驱动促发展，开辟教育新赛道

此次科学教育研讨交流活动创新构建了“高校专业赋能 + 多校联合教研”双轮驱动模式，实现了理论前沿与实践智慧的深度交融。高校专家带来的创新教育理念与实用教学策略，与一线校长分享的校本实践经验形成互补，不仅为科学教育教学注入了源头活水，更为破解区域资源分配不均、师资力量薄弱等现实困境提供了系统性解决方案。

多校课例碰撞，解锁河海文化密码

来自代林小学、黄河路小学等校的科学教师将进行分组课例展示，涵盖《呼吸》《磁铁的力量》《杠杆的学问》《让灯泡亮起来》等生动课题。课堂以“运河文化”为切入点，引导学生通过动手实验探索科学原理，感受河海文化的独特魅力。课后，屠晨晨，王昱升两位老师将围绕“教学目标达成”“河海文化融合”等主题展开深度研讨，与各位老师进行研讨活动。

通过多方协同探索出的资源共建共享新路径，搭建起了跨校联动的科学教育生态网络，为基础教育阶段科学教育高质量发展激活了新动能、开辟了新赛道。未来，沧州师范学院物理与信息工程学院将继续发挥专业优势，深化与各小学的合作，共同推动科学教育事业迈向新的台阶！

老师们进行专题讲座

老师们进行研讨活动

老师们进行分组课例展示

老师们与学生进行互动