援疆实习生范增铭实习周记

这周是来到轮台的第八周。我给学生们上了一节实验课——串、并联电路的连接。增强学生的动手操作能力、提升新学知识的掌握程度。课堂上，学生对电路充满了好奇，一个个迫不及待的想动手去实践。

课堂刚开始，由老师先讲解串并联电路连接的要点和需要注意的事项，强调学生做实验时要严谨、认真，要注意安全用电。接着由教师演示实物电路图的连接，给学生们展示电池、开关、用电器、导线的布局和连接方法。

到了学生们进行分组实验的环节，同学们快速的打开实验箱，四个人你一言我一语的，各有各的想法，每个部件，在不同的学生脑中都有着不同的存在。四个人你一块儿我一块儿，一起动手摆放着需要的部件，虽然同学们的想法各不相同，但动手合作起来，却是出奇的快。不一会儿，就有学生连接好了第一个串联电路的实验。有的学生连接的非常好，不仅正确，而且美观，布局工整，布线合理；也有的学生连接错误，没有明白串联的定义。随后，到并联电路实验环节，这次可难倒了不少学生，组内同学争论不休，都觉得连接的不正确，或者连接好的电路在装上电池接通后不能正常工作。看过多组学生组装好的“失败”电路后，终于，有一组的学生高兴的喊了一句：老师，灯泡亮了！引来了全班同学的目光和一阵惊叹。最后，在同学们的相互帮助下，大部分学生顺利的完成了这次实验。

快下课的时候，由教师最后总结这次实验中出现的问题和不足，归纳串并联电路的特点。并引导学生思考家庭里和生活中的电路都运用的那种连接方法？为什么？

兴趣是学习的源泉，一堂生动有趣的实验课可以引起学生学习兴趣，激发学习动力，培养学生观察能力、动手能力。今后，我们应进一步加强实验教学，提高教学效果，更好的完成教学目标，以期成长为一名优秀的人民教师。